孩子也可以是大导演,从「拍片」到「微电影」孩子也可以是大导演
2020-07-03
孩子也可以是大导演,从「拍片」到「微电影」孩子也可以是大导演作为小导演,不时都要同摄影师有良好既沟通,让摄影师了解自己想法。

最近与不同学校推展新的活动计画,尝试将拍摄微电影的方式,转成有趣的教学课题,让孩子有更多的发挥,事实再一次证明孩子的创意会远高于我们的预算。

孩子也可以是大导演,从「拍片」到「微电影」孩子也可以是大导演摄影师是很多孩子喜爱担任的角色,其实即使是複杂的器材对于他们来说其实不难上手,很快已经可以操作自如。 道具组的同学非常认真的记下每一位演员需要带的物件。


将一切框框打破,先让他们有自主的空间
很多学校教授微电影活动,都会由现职既广告导演及专业摄影师协助,大家不需要担心孩子难以理解,方法先打破原有教学的框框,首先要他们有自主创作的空。让他们明白一切是为了自己而创作,而非要交功课。在整个学习过程中,甚至连如何準备午餐及所有细节安排也尝试全权交由孩子去负责,你会发现他们立即成长起来,也慢慢学习欣赏同学的长处,并加以善用。

孩子也可以是大导演,从「拍片」到「微电影」孩子也可以是大导演孩子也可以是大导演,从「拍片」到「微电影」孩子也可以是大导演Casting(选角)方面,虽然花了很长的时间,但一切也是由他们自主安排。 导演的气质,不言而喻。PA(Production Assistant)在整个团队中,可以算是最多事情要处理的角色,有时甚至要担当路人甲的演出。 由专业的广告导演解说拍摄镜位及摆位。

让孩子处理冲突,学习建立和谐的团队
整个创作中,一定会有些不相同的意见,作为导师也不会第一时间就介入,让孩子有充分的讨论空间,有领导才能的孩子于此时也会自然出来主持大局,整个过程也是一个学习的重要元素。让孩子明白团队中各种角色的重要性,他们会学习到尊重对方。例如导演、副导演等主导角色,让他们学习如何去邀请同学帮忙,例如快点拍摄完成可以放午餐等。

老师及专业导师的角色,往往只是从旁提点一下就可以,让他们自行考虑如何处理,而非教导他们如何去处理,因为孩子既审美标準、要求等,与我们其实并不相同,反而我们可以尝试从中了解更多他们的世界。

孩子也可以是大导演,从「拍片」到「微电影」孩子也可以是大导演孩子们总是很乐意当「拍板员」,但同样也会尝试到夹手指。

学习重视过程及检讨而非成果
孩子的作品可能不是大师级的作品,但在专业团队带领下,他们应该可以完成很「基本」要求的製作水準,但要知道重点应是与孩子一起享受当中的过程。在每次与不同学校完成製作后,你也会看到孩子的成长,在校有这样的一个团队,只要加以发展,一定能够薪火相传下去。